Pese a que consideran que entrega justicia en los ingresos a los colegios, el 61% considera que el Sistema de Admisión Escolar debe ser modificado con urgencia. Asimismo, el 48% afirma que la herramienta permite que los apoderados escojan colegios, mientras que el 38% no está de acuerdo con lo anterior.
Según la encuesta "La Voz de los directores", del Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo (Cedle), más de la mitad de los directores de colegios solicitan modificar el Sistema de Admisión Escolar (SAE).
Según indica la mayoría de los líderes de los establecimientos nacionales, debido a que disminuye la discriminación, el SAE entrega justicia en los ingresos a los colegios, sin embargo, el 61% considera que el modelo debe ser modificado con urgencia.
El sondeo que le preguntó a los directivos de los centros educacionales, concluyó que el 48% afirma que la herramienta permite que los apoderados escojan colegios, mientras que el 38% no está de acuerdo con lo anterior.
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Consultados con respeto al proyecto Admisión Justa, el 50% de los encuestados considera que este sistema resuelve los problemas.
Por otro lado, mientras el 84% valora las atribuciones de la Ley Aula Segura, el 72% también lo considera insuficiente como medida anti violencia.
Asimismo, cuatro de cada 10 directores teme que la medida hará que aumente la deserción escolar. Es más, el 38% de los encuestados cree que se podría dar un mal uso a las expulsiones, al justificarlas con la ley.
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Entre otros aspectos, se les pidió a los encuestados calificar la educación del país, obteniendo como promedio un 4,3. Del mismo modo, las cifras revelan que el 21% de los directores cree que la calidad de la educación mejorará en los próximos cinco años, mientras que el 16% vaticina que empeorará.
En esa línea, reprobaron a cinco de los seis últimos ministros de Educación. Cubillos obtuvo nota 3,5; Gerardo Varela fue calificado con un 3,0; Adriana Delpiano alcanzó el 3,6; Nicolás Eyzaguirre obtuvo un 3,3; Carolina Schmidt alcanzó el 3,4 y Harald Beyer fue evaluado con un 4.
25/12/2019
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