Las futuras científicas chilenas sacan la cara

La brecha de género en ciencias es una construcción sociocultural que afortunadamente las niñas quieren romper. Los niños tienen una predisposición para el aprendizaje de las matemáticas significativamente más alta que las niñas, expectativas creadas por sus padres o profesores basados erróneamente en estereotipos culturales. Por eso, a la hora de elegir carrera, pareciera que la orientación hacia las matemáticas o ciencias es más fuerte en los hombres. En los objetivos de desarrollo sustentables de la ONU se enfatiza la importancia de incrementar la participación femenina en ciencias y en el país se trabaja en ello. La Facultad de Ingeniería de la U. de Chile tiene un programa de identidad género que reserva cupos para ellas, lo que ha provocado un aumento más allá de esas vacantes.